Développement langagier chez l’enfant de 3 à 5 ans : Module 1 : Observer les interactions Parent-Enfant avec le COPI

Description

 

Le projet ÉLLAN est une étude québécoise longitudinale (2014-2019) qui a permis de suivre le développement langagier d’enfants de l’âge de 3 à 5 ans, dont certains en situation de négligence.

Descriptif

La réalisation de ce projet a aussi été l’occasion de développer et valider un outil d’observation des comportements de l’interaction parent-enfant impliqués dans le développement langagier. En offrant une procédure structurée d’observation de ces comportements parentaux, le COPI (Comportements Observés du Parent en contexte d’Interaction avec l’enfant : Sylvestre, Di Sante, Brassart et Leblond, 2021) permet de soutenir la démarche clinique d’intervention en orthophonie.

 

• Public: Orthophonistes

 

• Format: 6h > 2 fois 3h

 

• Tarif: 90€

 

• Prérequis: aucun

 

• Calendrier sessions:

 

• Session 2024 : 24 et 31 mai 2024 de 14h-17h
• 3h de formation théorique + 3h d’application pratique en groupe

 

• Délai d’accès : Aucun

 

• Effectif : Minimum : 16 participants / Maximum : 35 participants

 

• Accessibilité: Nous contacter si besoins ou aménagements spécifiques

 

• Contact: formation@occitadys.fr

 

• Objectif général:

 

• Appliquer la démarche d’observation de l’interaction Parent-Enfant à l’aide du COPI.

 

• Objectifs spécifiques :

 

• Intégrer les connaissances actuelles sur les déterminants de la qualité des interactions parent-enfant et les fondements théoriques du COPI.
• Analyser des interactions parent-enfant (sur vidéo) en utilisant la procédure d’observation du COPI
• Interpréter les comportements parentaux observés, à la lumière des limites et des enjeux cliniques inhérents à ce type d’observation.
• Examiner des pistes éventuelles d’intervention pour soutenir des interactions parent-enfant propices au développement langagier.

 

• Méthodes pédagogiques :

 

• Présentation théorique avec support PowerPoint
• Plénière interactive
• Travail sur vidéos (analyse et codage)
• Travail en groupe
• Echange / discussions

 

• Méthodes d’évaluation :

 

• Questionnaires pré et post-formation
• Enquête de satisfaction

 

• Sanction à l’issue de formation : Attestation de participation

 

• Formatrice :

 

• Audette SYLVESTRE : Orthophoniste Ph. D. / Professeur titulaire / Médecine – Ecole des sciences de la réadaptation – Université de Laval. Québec

 

Séquence pédagogique	Durée	Objectifs	Eléments de contenus	Méthodes pédagogiques
Jour 1 – 180 minutes moins pause de 15 minutes (3h)
Séquence 1	90 minutes	Intégrer les connaissances actuelles sur les déterminants de la qualité des interactions parent-enfant et les fondements théoriques du COPI	·         Conditions environnementales du développement langagier ·         Quantité vs qualité des interactions parent-enfant ·         Formation des circuits neuronaux ·         Déterminants de la qualité des interactions pour le développement du langage ·         Relation entre l’interaction et l’étayage ·         Processus méthodologique de développement de l’outil COPI ·         Matériel et procédure ·         Le COPI en action	·         Présentation théorique avec support powerpoint   ·         Vidéos d’interactions parent-enfant permettant d’illustrer chacun des 4 domaines d’intérêt   ·         Travail individuel et en sous-groupes
Séquence 2	90 minutes	Apprendre à analyser des interactions parent-enfant (sur vidéo) en utilisant la procédure d’observation du COPI	·         Manuel et de la feuille de codage du COPI	·        Présentation et explication du manuel et de la feuille de codage ·        Visionnement de vidéos ·        Codage individuel ·        Retour en plénière avec rétroaction sur le codage
Jour 2 – 180 minutes moins pause de 15 minutes (3h)
Séquence 3	135 minutes	Suite	Suite	Suite
Séquence 4	45 minutes	·         Interpréter les comportements parentaux observés à la lumière des limites et des enjeux cliniques inhérents à ce type d’observation ·         Examiner des pistes éventuelles d’intervention pour soutenir des interactions parent-enfant propices au développement langagier	·         Introduction à l’accompagnement parental ·         Introduction à l’intervention avec différents partenaires ·         Conclusion	·        Présentation théorique avec support powerpoint ·        Échange, discussion

 

(Version 05/04/2024)